2025年暑假,中医学院学子秉持知行合一的理念,认真完成了一系列融合专业实践与人文思考的假期作业,展现出扎实的学风与昂扬的青春面貌。学院对暑期作业进行集中展示,一批优秀成果脱颖而出,体现了同学们在专业认知、经典研读与个人成长等方面的进步。
优秀暑假作业名单如下:
| 中医(定向)251 | 吕锦辰 | 中医(定向)244 | 方艺璇 |
| 中医(定向)251 | 吴霜 | 中医(定向)231 | 曾曦 |
| 中医(定向)251 | 许婧依 | 中医(定向)231 | 卢芃彰 |
| 中医(定向)252 | 毛荣鑫 | 中医(定向)231 | 魏然 |
| 中医(定向)252 | 单成月 | 中医(定向)231 | 冼一诺 |
| 中医(定向)252 | 莫兰 | 中医(定向)232 | 丁雨 |
| 中医(定向)252 | 耿涛 | 中医(定向)232 | 杜雯 |
| 中医(定向)252 | 陈立妤 | 中医(定向)232 | 刘瑞豪 |
| 中医(定向)253 | 戴金蕾 | 中医(定向)232 | 任美沿 |
| 中医(定向)253 | 刘晨 | 中医(定向)233 | 王雪梅 |
| 中医(定向)253 | 赵一诺 | 中医(定向)233 | 王从宇 |
| 中医(定向)253 | 王思月 | 中医(定向)233 | 刘徐淳 |
| 中医(定向)253 | 金芮晴 | 中医(定向)233 | 陈浩 |
| 中医(定向)241 | 任奕晨 | 中医241 | 程爱民 |
| 中医(定向)241 | 袁媛 | 中医241 | 张郁 |
| 中医(定向)241 | 冯晨燕 | 中医241 | 张宜谦 |
| 中医(定向)241 | 朱婉洁 | 中医241 | 王思 |
| 中医(定向)241 | 王薇 | 中医241 | 高风成 |
| 中医(定向)242 | 吴清雯 | 中医242 | 黄玥 |
| 中医(定向)242 | 郁雨倩 | 中医242 | 袁婷 |
| 中医(定向)242 | 陈思奕 | 中医242 | 叶翊童 |
| 中医(定向)242 | 付芸曦 | 中医242 | 刘祝琳 |
| 中医(定向)242 | 卜苏敏 | 中医242 | 李佳同 |
| 中医(定向)243 | 崔倩倩 | 中医243 | 陆彦合 |
| 中医(定向)243 | 陈慧颖 | 中医243 | 张潇予 |
| 中医(定向)243 | 胡亦辰 | 中医243 | 胡若涵 |
| 中医(定向)243 | 乐佳媛 | 中医243 | 闫梦宇 |
| 中医(定向)244 | 姜姗 | 中医243 | 杨雁宁 |
一、躬行实践,辨识百草探真知
学院鼓励学生利用假期深入实践。众多新生前往各地中医院、中药材市场及药用植物园,开展“辨百草”实地认知活动。通过直观的眼看、手触、鼻闻,同学们对中药材的性状特征有了鲜活感知,并完成了图文并茂的认药笔记与影像记录。这一过程不仅加深了同学们对药材知识的掌握,更在实践中体悟到“中药不识,何以处方”的深刻内涵,培养了尊重生命、敬畏自然的专业态度。

二、对话经典,字斟句酌悟医理
经典著作研读是中医学习的根基。假期中,同学们对《伤寒论》《金匮要略》等重点条文进行了系统背诵与思考。这并非机械记忆,而是与古代医家跨越时空的深度对话。如定向243班陈慧颖同学在心得中所言:“在背诵中深化理解,在实践中积累经验。”许多同学能结合条文联想临床案例,剖析其中蕴含的中医思维与诊疗智慧,展现了从经典中汲取营养、提升理论素养的自觉追求。


三、审视规划,明晰志向启新程
学院同步布置了“个人成长发展报告”撰写任务,引导学子进行阶段性自我总结与展望。同学们认真回顾学医初心,客观分析自身优势与不足,并据此制定切实可行的短期目标与长期规划。报告中,有的立志传承经方学术,有的渴望投身中医药科研,字里行间流露出对中医事业的坚定信念与理性思考。这份作业已成为学生们梳理过往、展望未来、明确个人发展路径的载体。

此次暑期作业是对学院学子自主学习与实践能力的一次集中检验。同学们以药材为友、以经典为舟、以自省为镜,实现了从知识积累到内在认同、从理论学习到人格修炼的积极跨越。每一份优秀作业,都是中医传承脉络中一个鲜活的光点,汇聚成杏林薪火相传的蓬勃力量。
学院将继续夯实人才培养基础,激励广大学子怀抱热爱,脚踏实地,在弘扬与发展中医药事业的道路上不断进取,砥砺前行。